[内容摘要]：目前，现代职业技术教育面临学生素质普遍低，学习兴趣不高的问题。这就要求教师在传统教学方法的基础上，切合学生的实际情况和心理特点，不断创新，积极尝试各种新的教学方法，以适应学生的需要。作为一名职业学校语文教师，我认为在传统语文教学方法上进行改革，如加强人文熏陶、巧用手机、游戏融入、采用音乐、图片、电影等现代化辅助手段，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。

[关键词]：职业学校语文教学;人文熏陶;巧用手机;游戏融入;有声有色

　　著名古罗马教育家贺拉斯曾经提出“寓教于乐”的教学理念，倡导营造一种轻松愉快的教学氛围，在快乐中学习；也有人提出“兴趣是最好的老师”,学生对某门功课有了兴趣之后，他们学起来将会变得十分轻松。可见，学习兴趣在学生的学习过程中起着至关重要的作用。

　　作为一名从事职业学校语文教学多年的教师，我和许多同行有一种共同的体会，就是现在职业学校的学生知识水平和能力结构普遍较低，学习积极性不高。再加上教师上讲台手中的教学资料缺乏，传统教学手段缺少生动性，一些课文内容完全凭老师讲解无法形象直观地再现文中的原貌，给听者一种隔靴搔痒之感，教学效果不理想。现在摆在广大语文教师面前的问题是：怎样才能激发起学生学习语文的兴趣？如何才能在短短的课堂时间内充分调动学生的学习积极性呢？

我认为，深化课堂教学改革，积极探索教学新方法是解决这一问题的出路。本人在语文教学改革方面也做了一些尝试，现将自己的心得感受总结以下四个方面：

　　一、语文教学——人文熏陶。语文教学除了教授学生基础文化知识外，还有一项重要任务，那就是引导学生接受中外一切优秀文化的熏陶，提高学生思想品德修养和审美情趣，帮助他们树立正确的人生观、价值观，形成良好的个性、健全的人格。因此语文教学中对学生进行道德情感教育是必不可少的。但是学生都是十四五岁的年纪，正处在青春叛逆期，极有个性，有他们自己的想法，也易受到社会上一些负面思想影响。如果教师对其进行生硬的说教式教育，效果不会很好。

　　《语文》教材下册中第一单元的四篇课文全是围绕人性美的一组文章，从多个侧面揭示了人性的丰富内涵，或美在善良，或美在灵魂的高贵，或美在对爱的感恩。教学过程中，我密切联系学生实际，用他们身边的事例来引导他们反思自己的行为，如逃课上网、上课玩手机、在寝室里打牌甚至赌博等现象，让学生自己想想该追求什么样的生活方式才是有意义的。另外，我在课堂上给每个学生发一张彩色的贴纸，让他们在贴纸上写下自己的追求理想，目前最大的愿望是什么，然后贴在黑板上让全班同学交流了解。许多学生都表达了希望学好专业知识，掌握好技术，将来找份好工作孝顺父母的愿望。学生们的心愿是美好的，感情是真挚的，我极力肯定他们的想法，并乘热打铁激励他们一定要认真学习，学好本领才能实现自己的梦想。

　　二、改变观念——巧用手机。网络是把双刃剑，有利也有弊。现在的学生人手一部手机，随时都可以玩游戏看小说，同时也带来了负面效应，那就是学生上课时也对上网念念不忘，甚至是废寝忘食的地步。老师们对这一普遍现象深感头痛，虽严令禁止却收效甚微。后来我在傅老师的提点启发下改变了做法，另辟蹊径，允许学生利用手机上网的功能查找课文相关资料，搜寻与课文内容有关的知识。例如在高134班上《走进生活，关注环保》这一语文综合实践活动课时，我要求学生用具体的事例来说明株洲市这几年在环保方面取得的成效，特意交代他们可以用手机上网的方式来收集资料。学生们积极响应，纷纷拿起手机上网查找，然后把查到的资讯写在黑板上，他们写下了清水塘污水治理工程、构建两型社会、搬迁5家污染严重企业、湘江河沿江风光带治理等株洲在环保方面的举措，整整一黑板写得密密麻麻，最后由学生自己口头介绍。另外，以往介绍课文作家及相关人物时都是老师包办，现在我采用学生自己上网查找自己解说的方式，列如著名作家茨威格，古城名都洛阳介绍都采用这种方法。这样学生既获得了新知识，同时又开拓了视野，对学习也更有兴趣了。

　　三、游戏融入——不断创新。学生们都很喜欢玩游戏，在课堂上我尝试把各种游戏融入语文教学中，来提高学生的学习兴趣。例如《南州六月荔枝丹》一课，我用了一个水果猜谜游戏来导入：“红关公，白刘备，黑张飞，叁结义。”在上《口语交际——听话与说话》这一课时，我设计了一个“口口流传”的游戏，即事先准备一张写了一段话的纸条，然后选出五、六名学生排好顺序，让他们一个传一个地把自己听到的话说你给下一位同学，最后看看这一句话是否和纸条上的内容一致。同学们大多数不能把话完整无误地传达出来，甚至丢失了一些信息。这样，在轻松愉快的氛围中学生明白了听话要完整的基本原则。

　　应用文是语文教学中的一个重点，但应用文的文体特点使得在讲授中学生感觉很枯燥，缺乏趣味性。为了提高学生学应用文的积极性，我打破以往以讲为主，改为以练为主，运用活泼生动的教学方式。例如我在上《通知》这种应用文时，采取做游戏的方法来教学，将全班分成五个小组，每组学生展开充分的想象，分别写出会议通知的时间，开会地点，开会对象，会议讨论内容等基本要素，越特别越好。各组之间不允许讨论透露信息。最后请一位学生到黑板上将四组写在纸条上的信息组合，写出一则完整的会议通知。学生们看到这些怪异离奇、匪夷所思的会议通知，往往都会捧腹大笑。这样，学生对会议通知的基本写作要素、格式都有了生动直观的掌握，印象也更加深刻。

　　四、活化课堂——有声有色。现在课件成为了老师完成教学任务，实现良好教学效果的辅助工具，语文教学中特别是小说戏剧类课文，由于故事情节跌宕起伏，人物性格鲜明生动，时间空间跨度大，更需要利用影视和声音手段来理解课文。例如《语文》下册第三单元有《林黛玉进贾府》和《林教头风雪山神庙》两篇古典名著中的节选内容，由于学生普遍不热衷中国古典文学，又加上课文中的人物、环境很难仅从文字中去把握体会，故而为了让学生理解原著，加强对课文的了解，我下载了这两个影视片断，使学生对林黛玉、王熙凤、贾宝玉、林冲这些经典的人物形象有了直观的认知。我在记叙中插入议论或抒情的写作教学中也制作了课件，通过展示大量的精彩典型例文，让学生进一步增强记叙中议论和抒情所起作用的了解，并且在写作实践中自学地在记叙中插入议论或抒情的语句。

　　唐代大诗人白居易的《琵琶行》是许多语文教材中必选的千古佳作，其中最精彩的部分是描写琵琶女弹奏美妙动听乐曲的一段：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语……四弦一声如裂帛”，音调高低错落、变化多端的曲子在作者笔下丝丝入扣，细致动人，感染了古今众多的读者，让人看后赞叹不已。这里，作者不仅表现了再现音乐的才华，更重要的是，通过音乐形象的千变万化，展现琵琶女起伏回荡的心潮，为下面的述说身世作了渲染。但是，在现代语文教学实践中，由于绝大部分学生对我国传统古典民乐的认识了解有限，有的学生甚至没有听过琵琶弹奏，因此，在学习这篇课文有关音乐描写的内容时，很难让学生产生身临其境，感同身受的教学效果。学生学起来也就不能完全透彻地理解文章的思想艺术性。在课堂教学过程中，我播放了一段琵琶弹奏名曲《十面埋伏》。在时快时慢，时舒时紧，时强时弱的音乐声中，老师朗读诗中借助各种生动的比喻摹写音乐旋律的千古名句，调动学生的听觉，加深学生对文章的印象，这样，学生进入到一种放松的学习状态中，他们可以在学习过程当中进行联想、比较，理解课文内容就方便多了。

　　语文教学方法多种多样，每个老师都应从学生的实际情况和知识结构出发，制定出适合自己并且行之有效的教学方法。特别是在职业技术教育学校中任教的老师，采用的教学方法更要改革与创新，与时代同步，与学生接轨，才能够真正发挥语文的魅力，激发学生的兴趣，变难教为易教好教。

参考文献： 张金利：《深化课堂教学，提高教学质量──漫谈语文教学中的电化教学》        

            谭蒙革：《提高中职语文教学质量的几点办法》，《成功教育》 2008年08期  
　　        李文勇：《突出学生主体地位 提高职高语文教学效率》，《杭州教育学院学报》

            2000年06期 转贴于 233网校论文中心 http://www.studa.net