数控加工技术是我校骨干和主体专业，该专业主要培养面向企业从事数控加工技术工作特别是一线操作的人员。专业知识包括机械制图、机械基础、机械CAD、公差配合、金属材料与热处理、数控机床编程与操作、数控加工工艺及设备、数控机床系统与结构以及数控仿真软件和CAD/CAM软件等。

数控加工技术专业建设应体现先进性、针对性、特色性、创新性，要主动适应行业发展和技术进步的趋势，认真研究职业岗位对人才培养的实际需要，科学制定专业建设规划，调整和优化专业结构，创新人才培养模式和教育教学制度，努力培养企业生产第一线需要的技能型中高级人才。

第一年：2008年6月—2009年5月

目　标：

1、树立建设精品专业的先进意识，突出专业特色。

2、鼓励支持教师到企事业单位参加专业实践，逐步提高教师的实践能力。

3、专业教师获得省职业学校“专业技能教学水平合格证书”。

具体措施：

1、通过教职工大会宣讲建设精品专业的意义和要求，提高认识，统一思想。

2、要求数控加工技术教师参加市继续教育培训。

3、加强数控加工技术专业训练和技能操作，教师和学生参加省市数控加工技术专业技能竞赛，提高技能水平。

4、结合学校学分制改革和课题研究，增加数控加工技术专业的选修课。、

经费保障：学校拿出10万元用于教师到企业调查研究和教师取得双师证的培训和奖励。

第二年：2009年6月—2010年5月

目　标：

1、加强数控加工技术专业实践性教学，进一步培养学生动手操作能力，加大实训实习场地投入。

2、在建设省级精品课程《数控编程与操作训练》的基础上，将《CAD/CAM》《数控机床调试与维修》课程作为本专业精品课程进行完善和建设，突出专业品牌。

3、形成以职业岗位和职业能力为本位的数控加工技术专业课程体系。

具体措施：

1、根据行业企业标准，调整专业课程设置结构和教学内容，实行模块式教学。

2、编写适应本校使用的专业课校本教材，如《数控车工技能操作训练（中高级）》《数控铣工技能操作训练（中高级）》、数控车工高级技师鉴定指南及教材数控车工高级工鉴定指南及教材数控大赛常用软件及比赛题分析

3、加强学生的操作实际技能训练。

4、组织35岁以下青年教师参加数控加工技术课程多媒体课件制作比赛　。

经费保障：学校拿出10万元用购置投影仪、割版机。

第三年：2010年6月—2011年5月

目　标：

1、合理建立进行数控加工技术模块式教学的若干教学模块。

2、完善数控加工技术专业教育教学软件资源建设，形成有学校特色和专业特色的教学资源。

3、培养2～3个市级以上骨干教师或者学科带头人。

具体措施：

1、鼓励教师自行开发制作课程课件，并将优质课件上校园网。

2、拓展课题研究的内容和方法，深入开展信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究，总结经验，重视研究成果的推广和应用。

3、鼓励教师开发精品课程或者有关课程中的精品模块。

4、每年进行一次人才市场或用人单位的调研，适时调整数控加工技术专业人才培养方案，保证毕业生有较强的市场适应性和岗位针对性。

经费保障：学校拿出10万元购置相关设备以及用于校本教材开发和课题研究的开支。                                       2008年12月